随着国际发展趋势的不断变化，各个国家在发展的过程中都需要与其他国家进行紧密合作，达到相辅相成的良好状态，营造互惠共赢的良好局面。为了能够适应全球的发展趋势，我国也加入了世界贸易组织，成为其中重要的一员，并逐步成长为世界第二大经济体。各个院校需要为国家培养更多的国际贸易领域的专业人才，这样才能切实促进我国经济建设工作更加迅猛地发展，我国的国际地位将会更高，国际贸易专业人才的需求量将会随着进出口贸易工作的不断深入而持续提升。故对现阶段国际贸易专业教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学策略，旨在帮助更多教师重塑自己的授课环境。

一、现阶段国际贸易专业在授课过程中存在的问题

（一）教师仅重视理论知识的讲授

很多教师认为学生仅需系统地记忆相关理论知识即可。但实际上，国际贸易知识是具有较强综合性的，学生仅对基础知识进行机械化地记忆是难以真正了解到此项课程的精髓之处的。继而导致学生在解答卷面题目的时候虽然能够获得较好的成绩，但是在进行知识实践应用的时候却面临着诸多的问题。为了一改这一教学现状，教师一定要进行更为充分的教学反思，这样才可以及时发掘授课过程中现存的问题，并进行教学方式的改进。为此，教师可以积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生实际欠缺的技能知识。这样，教师在制订教学计划的时候才会更具针对性。教师需要意识到实践课程的设置也是极为重要的，需要让学生有机会将自己的聪明才智运用于实践课程中，并且能够通过实践课程深入了解理论知识深刻的内涵。所以，教师一定要牢牢抓住每次能够给予学生进行实践的机会，让学生可以充分挖掘自己的潜在能力。

不仅如此，由于专业性质，对于国际贸易专业的教师而言，不能只注重专业课知识的讲授，还需要在授课过程中将相关的英文领域知识贯穿于课程始终，让学生能够在学习专业课知识的同时处于良好语言环境中。

（二）教师没有进行教学手段革新

教师在授课的时候之所以没有获得既定的教学目标，其根本原因在于没有及时进行教学手段的转变，进而导致学生无法在课堂伊始便将自己的全部精力集中于课堂，导致授课效率低下。因此，教师在授课的时候一定要积极变换自己的教学手段，让原本枯燥的课堂环境变得富有生机，让学生能够在轻松愉悦的课堂环境中领悟到国际贸易课程的核心内涵。

国际贸易课程本身具有较强的综合性，学生在进行该领域知识的学习时需要进行多方面的思考，这对于学生而言是极为重要的。但是，很多教师在授课的时候没有给予学生足够的思考时间和空间，导致学生并不能够充分发挥自己的智慧，理解和揣摩课程中的核心内涵。在这样的教学方式下，学生难以真正融入课堂环境中，学生对于国际贸易领域知识的理解也是较为片面的。要让学生拥有足够的机会发挥自己的才能，教师可以组织学生进行小组讨论学习，让学生在小组讨论、学习中充分进行专业课程知识的研究和探讨，学会团队协助的同时对相关知识有更为深刻的理解。教师在任何时候都需要明确，自己完成各项教学任务的最终目的都是让学生更好地掌握各项知识、技能，能够学有所成。因此，教师切忌将自己的思维方式强加于学生的学习生活中，应该进行多层次的思考，及时进行教学方式的改变，让学生能够回归到课堂的主体位置进行知识研究。

（三）学校缺少能够让学生自主实践的实训基地

国际贸易领域的课程不仅需要学生进行基础知识的学习，还需要学生积极进行课程实践。学生只有通过实践才能将所学的理论知识融合到未来的工作中去。这就需要学校进行多方面的考量。要让学生拥有良好的实训课程环境，需要在校园内部建设各种实训基地，将社会中相关的实践项目引进到实训基地中，让学生在校园中能够有机会提前进行实践，及时地将所学理论知识与实践相结合并一展自己的风采。但是较为遗憾的是，很多院校并没有意识到这项工作的重要价值，导致学生的实践课程并不能够发挥实际的作用，无法将理论知识应用于实际的培训课程中，难以领悟到理论知识的精髓。院校如果仅安排学生进行基础知识的学习，学生在毕业之际也难以真正找到适合自己的发展方向，学生在社会中的竞争力是极为薄弱的。不仅如此，学生的潜在能力也难以在陈旧的授课模式中得到充分挖掘，学生对于自己的前途命运也会抱有较为迷茫的态度。

二、提升国际贸易专业授课效果的主要途径

（一）运用校企合作的方式进行实践课程

校企合作教学方式的实施对于学生的发展而言是至关重要的，此种教学方式的运用能够切实为学生搭建起一个与社会进行交流的平台，同时也能够让学生拥有一个进行自我才华展示的机会。学生能够通过这种教学方式的影响与激励，同社会上的诸多企业、与国际贸易商家进行接触和交流，学生能够借此机会初步融合到社会企业中。学校需要利用这种教学方式切实搭建起与学生和企业沟通的桥梁。只有将三者进行充分融合，国际贸易专业的学生才能够顺利走向社会。

不仅如此，院校通过与诸多当地知名企业的合作也能够培养出更多具有专业素养的学生，学生的实践能力也能够在原有的基础上获得巨大突破。此种教学方式能够真正彰显学以致用的先进教学思想。在这种崭新的教学背景下，学生在进行理论知识学习的时候也会更具方向性，能够根据自己的实际需要在全面发展的同时着重学习某一学科的课程，进而实现自我能力的完善。在“校企合作”观念实施的过程中，学生能够与国际贸易领域内一流的工作人员进行深刻的交流和学习，其综合能力可以从各个方面得到根本性的提升，学生的社会实践能力也会具有重大突破。另一方面，院校也可以在校企合作过程中更全面地了解到企业对人才岗位的需求，从而更具针对性地把握专业人才的培养方向，为社会提供更多国际贸易领域的优秀人才，促进我国贸易事业的顺利发展，进而寻找到院校自身的发展方向。

（二）实施双语教学法促进学生全面发展

虽然全球金融危机潜在风险仍然存在，但外贸领域专业人才的需求量也依旧从根本上得到了显著提升，相关的工作人员面临着更多的挑战，但同时也在这种新的发展形势下寻找到了一些发展的机遇。这就需要各个院校及时进行教学方式的改变，更多地为社会提供相关专业人才。

就目前的情况来看，很多院系的教师在讲授此专业相关课程的时候依旧会存在很多亟待解决的问题。其中一项就是语言课程的教授问题。国际贸易课程未来是要应用于国际市场的。这样的专业课程特性也决定了学生不仅需要掌握良好的专业技能知识，还需要对英语知识加以深入地研究。学生只有扎实掌握英语知识才能够将自己所有的先进思想通过英语阐释出来。英语对于国际贸易专业的学生而言是极为重要的一项技能，因此，在进行国贸专业的人才培养方案制定时，需要充分将学生的外语学习考虑在内，这样学生才能够拥有更加璀璨的发展前景，学生的各方面能力都能够获得显著提升。

（三）利用学习小组自主分析典型案例

教师在授课的时候一定要重视学生的主体地位。这样，学生的课堂参与度才能够更强，在掌握理论知识的时候才可以更加的牢固。教师需要给予学生进行独立思考的机会，让学生可以充分利用所学知识，发挥自己的主观能动性去解决实际存在的问题。因此，教师在讲授重点知识的时候，首先要做的并不是将其中的知识点进行分析和总结，而应该巧妙地根据学生特点，为不同的学习小组设置特殊的学习案例，让学生进行组间的讨论。学生的年纪相仿，思维方式不存在代沟，在进行讨论的时候也不会有隔阂。更重要的是，学生能够通过这种学习方式，及时发现他人思维中的闪光点和自身的不足之处。这样的教学方式能够让学生充分进行思维上的撞击，其发散性思维能够获得挖掘和提升。

综上所述，国际贸易专业的教师在授课的时候，一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，从多个角度出发，为学生分析当前国际形势，并利用多元化的教学手段，帮助学生了解此专业理论知识的精髓之处，给予学生多种感官良性刺激。更重要的是，院校应该加强与当地知名企业的合作，并加强校内实训基地的建设，让学生在校期间便具有更多动手实操的机会，了解各种国际贸易技术的应用，强化学生在社会中的市场竞争力。这样不仅能够有效解决学生就业问题，也能让国家在发展之路上拥有更多的专业人才，切实促进国家对外贸易事业的蓬勃发展，进一步巩固我国在国际上的地位。

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文章来源：国际贸易法论丛 网址: http://gjmyflc.400nongye.com/lunwen/itemid-37604.shtml

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